Когда государственные системы испытывают давление, именно образование удерживает общество в целостности. Подземные классы, мобильные лаборатории, психоэмоциональные программы для дошкольников, STEM-квесты и цифровые платформы — это уже не эксперименты, а рабочие решения. Они встроены в кризисный контекст и развиваются синхронно с запросом на адаптацию. Системная поддержка международных партнёров и гибкость на местах доказывают: инфраструктура знаний продолжает развиваться, даже когда страна ведёт борьбу за само существование.
Далее рассмотрим, какие именно решения уже реализуются в разных регионах Украины.
В ответ на угрозы безопасности в городах, расположенных рядом с линией фронта — таких как Харьков, Запорожье, Николаев — появился уникальный формат: подземные школы. В Харькове, где более 75% учеников учатся дистанционно, открытие классов в специально оборудованных укрытиях стало настоящим прорывом. Более 3 000 детей получили возможность вернуться к очному обучению — и это только первая волна. В Запорожье подземные классы обустроили в бывшем подвале старой школы, который был переоборудован в противорадиационное убежище и сейчас вмещает до 500 учеников одновременно.
Другой ответ на вызовы войны — инициатива “2 на 2”, реализованная UNICEF. Она позволяет детям дошкольного возраста получать психоэмоциональную поддержку, базовые навыки саморегуляции, социализации и обучение через игру. Более 7 700 воспитателей прошли обучение, а сама программа внедряется во многих громадах, которые приняли внутренне перемещённых лиц.
Параллельно развивается проект “Science Kids”, превращающий науку в инструмент преодоления травмы. Дети запускают ракеты из соды, моделируют вулканы, исследуют мир вокруг — и постепенно восстанавливают способность радоваться. Эти научные квесты проводят психологи и волонтёры INSCIENCE.
Надёжной опорой для украинской образовательной системы стала программа Всемирного банка LEARN (Lifting Education Access and Resilience in Times of Need) — $415 миллионов на укрытия, школьный транспорт, учебники и повышение квалификации педагогов. Программа уже охватила сотни школ и имеет потенциал достичь более миллиона участников образовательного процесса до конца 2025 года.
Среди ключевых достижений — рост доли школ с полноценными укрытиями с 68% до 80% и модернизация цифровых платформ для дистанционного обучения. Некоторые громады, например в Тернопольской и Львовской областях, внедряют локальные стратегии микробучения — короткие интенсивы с акцентом на soft skills, IT и финансовую грамотность.
Украина также продолжает реализацию реформы “Новая украинская школа” несмотря на вызовы. НУШ уже охватывает учащихся 1–6 классов, а пилотирование старшей профильной школы продолжается в более чем 30 академических лицеях, готовящих основу для полного запуска профильного образования в 2027 году.
Образование как инструмент восстановления и стабилизации
В условиях кризиса эффективной остаётся лишь та модель, которая способна быстро и системно перестраиваться. Украина формирует новую конфигурацию — не в формате экспериментов, а через внедрение решений, которые работают в условиях постоянного риска. Подземные классы, мобильные форматы для дошкольников, научно-образовательные инициативы в громадах, инвестиции в цифровую инфраструктуру — всё это формирует целостный ответ на вызовы безопасности, мобильности и доступа.
Речь идёт не о сохранении старой структуры, а о построении новой модели — масштабируемой, адаптивной, встроенной в реальность.
Автор: Анна Захаревич, аналитик бизнеса, стратегии и экономики
Подписывайтесь на Первый Бизнесовий в Telegram и Facebook и читайте самые важные и свежие новости первыми!
Лента новостей 
